会员:努力学习  等级:  点击:  2017-8-7

本报日前报导,中小学教师因不愿兼行政职,一到8月新学年就出现「行政逃亡潮」,引发回响。有民众到网路参与平台提案,中小学教师兼任行政应以「辅助教学」为第一要务,要求教育部做到行政减量,提案不到1周就逾8千人响应,衝破5千人的附议门槛。

教部拟以中心学校统筹行政事务 减轻偏远地区学校负担
教育部次长林腾蛟说,未来考虑以「卫星学校」为概念,由中心学校统筹行政事务,减轻偏远地区学校的负担。林腾蛟说,为呼应中小学教师的请求,已尽量将行政工作简化,像是视导等作业需填写的资料都比过去少了一半,部内近期也积极研拟提升兼职的加给待遇,目前已送交行政院审核。

网友Uma Wu7月30日在国发会「公共政策网路参与平台」提案,指国中小老师行政职多在做「迭床架屋的工作」,每天有「写不完的报告、做不完的评鑑」,老师的生命与热情不该浪费在这些事情上,至昨天已获8千多人响应,教育部依规定须在10月5日前具体回应。

台大教授叶丙成也参与连署并在脸书指出,「这些与教学无关的行政鸟事,牵绊著老师无法好好教书,是多么愤怒!」

国教署长邱乾国日前在全国教育局处长会议上曾说,为提高兼行政职诱因,未来研议将组长加给由最低3700多元起跳,提高到4200多元,比当导师多1200多元。但中小教师多半认为「拿错药方」。

一名花莲县小学教师投书指出,教师愿不愿兼行政的关键在哪?就在填表格琐碎,找不到实质意义。以104年度教育部全国国民中、小学资安评量项目及淮备参考表为例,包含9大项、50个项目,须有照片与相关文件佐证,若在一所只有6个班级、没有正式编制的资讯组长的学校,至少要花10堂课才能填完,还要兼顾教学进度。

   
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