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更新时间:2017-08-07 13:55

现代文阅读(20分)
燕麦在风中
胡旭华
小时候,家里的确很穷。
在我降生以前,母亲精神上和物质上都极为痛苦,境况凄惨,除了稀饭和咸菜她什么也吃不下去。她常常说:“即将降生的这个孩子命怎么这样苦?”我不知道当时她是否预料到了我今后的人生。
母亲身体极差,不能出去工作,父亲每月的28元工资便担负起了养家的重任。我们没有钱走门串户,协和邻里关系,邻居们因此很看轻我们,甚至院落里的那些孩子们也承袭了大人的世俗标准,拒绝和我往来。我从小便在各种异样的眼光熏陶下长大。我不说话,也不会笑,即使面对自己想要的东西,面对在别人看来值得高兴的好分数仍然如此。
童年的大部分时间,我孤单地坐在家门口的小矮凳上看小人书或是沉思默想或是看着别的孩子游戏看着他们脸上漾着童真的笑。怎样也想不明白,为什么我从来没有那样灿烂的笑呢?
只有母亲是我童年的盟友。
空闲的时候,她就陪着我说话,读些动人的童话给我听,疼惜地把她的人生经验传授给我,向我透露小孩子不知道的关于大人世界里的一些事情。
一天晚上,我坐在母亲的脚边,听她对我说道:“世界上有两类人,一类像小麦,一类像燕麦。小麦成熟的时候,一阵风就会把它吹倒在地,再也站不起。但是燕麦虽然也屈服于风的强劲,倒在地上,但是大风过后,却仍然能笔直地挺立起来,像小麦那一类的人经不起风雨,像燕麦那样的人才能够经受得起。”
在承受生之艰难的同时,她从来不会忘记为自己建立一份尊严。
当时我并不知道,母亲的这种令人尊敬的生存本能,是她品质中最不可动摇的一部分,也是我从她那里获取的最宝贵的财富。在她潜移默化的引导下,我幼小的心灵不知不觉变得坚硬起来,我想我应该成为一棵孤独的燕麦。
后来,我向父母争取到了一项权利。每天放了学,我便按时往家里跑,然后提个冰桶到路边卖冰棍。来来往往的人群中,有我的老师我的同学我的邻居,但我丝毫不以为耻,反而觉得能为父母分担点什么是件值得骄傲的事情。
有一次,老师要求每个学生写自己的日常生活,我大概是这样写的:“……我每天放学回家就提着我的冰桶到路边去卖冰棍,我经常到西街去,因为那儿人比较多,但如果没有人就只好去东街,东街有时人多,有时人少,人少的时候就去解放路……”
这个故事就这样写下去,没完没了,一次又一次地换地方。当我被老师叫起来念给大家听的时候,教室里哄堂大笑,老师却大发雷霆。她以为我是在恶作剧,就拎着我送到班主任面前,让我把家长找来。可怜的母亲从老师手中接过我的作文本,从头读到尾,泪水又一次夺眶而出。她发誓说,这些都是实实在在的真话。
那时我总是看到母亲被我的一些言行惹得在我面前流泪。而在后来她被无情的病痛折磨得痛苦不堪的时候,我从来不曾见她掉过一滴眼泪。在那样的时刻里,我的心一阵阵绞痛、颤抖,心疼母亲的受苦。生命的颤栗原来是何其的容易啊!
在我9岁那年,母亲被医院确诊为不治之症,住进了医院,需要一笔昂贵的医疗费用。对于我们那个拮据的家,是再不可能掏出一分节余的钱了。父亲急得焦头烂额,想方设法到处借钱,强作的笑容里明显露出了苍老的神色。从父亲日渐憔悴的容颜中,我深刻地理解到:钱对一个人、一个家庭来说是多么重要啊!
母亲比从前更沉默了。每次去医院看望她,她只是哀伤地望着我,那目光遥远得仿佛是从另一个世界穿越过来的,令我感到莫名的恐惧。我紧紧地抓住母亲瘦骨峥峥的手臂,竭力要把母亲从那个世界的边缘拉回到我和父亲身边。
那个黄昏,母亲一个人从医院慢慢走回来。父亲和我赶紧把她扶到床上,陪她坐在桔黄色的灯光下。那时分我默不作声地注视着生命中最亲近的两个人,整颗心幸福得温柔地牵痛。我竟天真地以为这一幕将是我们的永恒……
后来,母亲突然说感到饿了,想吃些东西,父亲脸上微微露出喜色,仿佛对这个要求感到由衷的欣慰。他立刻站起身,拿个瓷碗下楼去了。母亲靠在床头,伸出手臂轻轻拂过我的头我的脸,无言地微笑。过了一会儿,她让我下去找父亲,我便仿若领了圣命似地蹦跳着跑出去。
当我和父亲端着热气腾腾和馄饨上楼时,如同《圣经》里的雅各登天梯那般虔诚。我仰起脸问父亲:“妈妈是不是全好了?”父亲微笑着坚决地点了点头,笑容里流溢了一脸掩饰不住的喜悦。那样的笑不知给我带来了多大的希望。“那下星期的家长会我还要妈妈去好不好?”父亲毫不犹豫地答应了。
走到家门口,那扇斑斑驳驳的门不知为何紧闭着。父亲神色骤变,在门外犹豫了一下,象是鼓了很大的勇气费了很大的气力推开了房门,就在那一刹那,我听到父亲手中的瓷碗“当”地一声掉在地上,摔得粉碎,而门边滚着一个贴着标签的农药瓶。
母亲终于没能救活, 她原本是这样顽强地向往生命,却用自己的双手亲自切断了与这个世界的一切联系;她原本可以继续生存下去与她深爱的这两个人共渡难关,却因不忍拖累家庭而义无反顾地扑灭了生命的火花。
她匆匆留给我们的话很简短,其中有两句一直纠缠着我:“……女儿不要怪我,我逃避了一个为人之母的责任,将来如果有一天,女儿能够理解母亲的举动,公正地看待她母亲,那将是我最大的安慰。”
我念着念着,觉得全部美梦象一个美丽的肥皂泡一样支离破碎,感到自己似乎也已经离去,已经走了,对这间房子来说已经死掉了。这时刻,我突然迫切地需要温情,需要爱抚和亲切的话语,可是一切已在刹那间改变,一切不可能再回到过去的生活了。
母亲离开我们有很长时间了,从那以后我对“妈妈”这个词感觉很陌生而遥远,在心里我只称妈妈为“母亲”。
“妈妈”是儿女对最亲爱的这个人亲昵的称呼,而母亲不同。
母亲,是一个愿意自断羽翼,套上脚镣,终其一生成为奴隶的人,是一个愿意独自承担一切苦厄,忍受屈解,失去整个世界的人。
我想母亲该为我感到骄傲的,我没有为她的选择而怨怼或流泪,因为那并不是她所希望看到的。
我只是小心地珍藏着童年有关母亲的一切片断,珍藏着那个关于小麦和燕麦的故事。每年的深秋,我都要到郊外去寻一把金黄浅黄的燕麦,看它们在风中孤独地劲舞。
母亲,那是你吗?
母亲,那是我吗?
22、为下列加点字注音(2分)
陶 (      ) ②栗(         ) ③移默化(         )  ④亲(         ) 
23、文章第九段作者回忆说“在她潜移默化的引导下,我幼小的心灵不知不觉变得坚硬起来,我想我应该成为一棵孤独的燕麦。”这句话中,作者评价自身时说到不知不觉间心灵的“坚硬”和燕麦的“孤独”,你认为应该怎样理解?(3分)
24、儿童教育专家说:母亲对孩子的影响是天然的。文中的这位可敬的母亲正是通过自己的一言一行潜移默化地影响着也培养着生于贫困之家的孩子,请你用简洁的语言把这样的事例概括出来,写在下面。(3分)
25、作者深情地比较了“妈妈”和“母亲”两个在意思上几乎没有差别的称呼,你觉得她所认为的区别事实上在哪里?你怎样理解她“只称妈妈为‘母亲’”这一固执的举动所包含的思想感情?(4分)
26、作者以“燕麦在风中”作为文章的题目,颇具匠心,咀嚼再三,给我们留下了深刻的印象。请你说一说本文以此为题的作用。(4分)
27、文章结尾处作者说:“我想母亲该为我感到骄傲的,我没有为她的选择而怨怼或流泪,因为那并不是她所希望看到的。”尚是一个孩子的作者在母亲过世后却有如此出人意料的表现,请你结合全文内容谈一谈她这样做的原因。(4分)

答案与解析:
22. xūn zhàn qián nì(共2分,每个0.5分)
23.①坚硬:指自己在母亲的引导下,逐渐变得坚强,能够坦然承受生之艰难。②孤独:指在母亲引导下,我不在乎别人如何看轻自己,自身更加独立。
(共4分,每点2分,能围绕“坚强”或“独立”之意回答即可得2分)
24. ①陪我说话,读童话给我听。②把她的人生经验传授给我。③用燕麦打比方来教育我,引导我。④在病痛面前不曾掉过一滴眼泪。⑤为了不忍拖累家人,毅然自杀。
(共3分,每点1分。在以上五点中答出任意三点即可得满分)
25. ①“妈妈”只是儿女对最亲爱的人的昵称;而母亲则是能够为儿女做出奉献乃至牺牲的人。
②之所以只称妈妈为“母亲”表现了“我”对母亲的深爱和赞美。
(共4分, 每点2分。围绕“昵称和牺牲”回答即可得2分,围绕“深爱和赞美”回答即可得2分)
26. 燕麦一方面象征了母亲教导我的顽强挺立,不折不挠的精神;另一方面也是母亲自身形象的真实写照,对女儿的殷切期望,表达了“我”对母亲的深切怀念之情,是主题形象化的体现。
(共4分, 每点2分。围绕“象征顽强精神”回答即可得2分,围绕“母亲形象和主题体现”回答即可得2分)
27. ①因为母亲一再教导女儿要坚强,独立,在母亲去世之时怨怼或流泪会让她失望的;
②也因为经过母亲的教导我已懂得如何面对和承受生命中的不幸和苦难,真正变成母亲所希望的燕麦一样的人。
(共4分, 每点2分。围绕“会让母亲失望”回答即可得2分,围绕“成为母亲所希望的人”回答即可得2分)

课题:第一单元阅读综合性试题  
科目:语文
学段:初二年级(下册-第一单元)
版本:人教版 语文版 苏教版
题型:阅读题
上传者:努力学习  上传时间:2014-11-13
  • 1. 傻子热情的帮助奴才,奴才不但不感谢,反而出卖傻子,这反映了奴才什么样的性格特点?

    答案与解析:
    苟且偷生、愚昧无知、卑劣无耻。
  • 2. 课外文言文阅读(5分)
    王祥事后母①
    王祥事后母朱夫人甚谨②。家有一李树,结子殊好,母恒使守之。时风雨忽至,祥抱树而泣。祥尝在别床眠,母自往暗斫③之。值祥私起④,空斫得被。既还,知母憾⑤之不已,因跪前请死。母于是感悟,爱之如己子.
    【注释】①选自《世说新语》,王祥:晋琅琊人,以至孝传。   ②谨:勤谨、谨慎.  ③斫:砍.  ④私起:起床小解.  ⑤憾:恨。
    20.解释下面加点的字。(1分) ①王祥事后母(    )  ②因跪前请死(    )  
    21.翻译句子(2分) 
    原句:家有一李树,结子殊好,母恒使守之。
    译文:
    22.试概括能反映“母憾之不已”的两件事。(2分)

    答案与解析:
    20、侍奉、于是 就
    21、王祥家有一棵李子树。结的果实很好,后母常常让他看树。
    22、雨中守树抱树而泣 母自往暗斫之
  • 3. 没有反义词的一项是:(  )
    A.人们又能分析外界事物及其变化,形成无数的“意念”,一一配以语言,然后综合运用,表达各种复杂的意思。
    B.为什么要打要杀,而且又不敢光明正大的来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀。
    C.当他向聚集在大厅内的人宣布这个消息时,他的声调是缓慢的,他的感情是沉重的。
    D.现在我所谓的希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。



    答案与解析:
    C

  • 4. 对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是[    ]
    ①头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高的耸起,形成一座富士山。
    ②除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。
    ③上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。
    ④还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
    ⑤那字也在讽刺我了,犹如我得了教员漏泄出来的题目。
    ⑥他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
    ⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
    A.①句既用了夸张,又用了比喻。
    B.②③句都用了比喻。
    C.④⑦句都用了反语。
    D.⑤⑥句也用了比喻。



    答案与解析:
    D

  • 5. 课内精典语段阅读:阅读下面语段,完成14~20题。(14分)
    ⑴从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
    ⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”
    ⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
    ⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
    ⑸他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
    ⑹过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
    ⑺“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
    ⑻“可以抄一点。”
    ⑼“拿来我看!”
    ⑽我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课:骨学,血管学,神经学。
    ⑾可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
    ⑿“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
    ⒀但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
    ⒁“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
    14、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》,被收在《     》中,鲁迅先生的这部著作取名的寓意是___________________。(2分)
    15、文中加点的短语“这一门学问”指的是__________,“模胡”的含义是__________,“添改”是指__________。(2分)
    16、第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期,大约是星期六”的时间还记得这样清楚,原因是______________________________。(2分)
    17、从⑹~⒁段写了哪两件事?(2分)
    (1)____________________________________________________________
    (2)____________________________________________________________
    18、“我”“很吃一惊”的原因是什么?(2分)
    19、第⑾段中“可惜我那时太不用功,有时也很任性”能否删去?如果不能,请说明它在结构上的作用。(不得超过4个字)(2分)
    20、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。(2分)

    答案与解析:
    14、《朝花夕拾》,傍晚时把早晨落下的花拾起来,指的是幼年和青年时期的经历和往事  
    15、解剖学 马虎 不讲究 添加订正或改正 
    16、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻
    17、(1)添改讲义 (2)纠正解剖图 
    18、藤野先生是医学教授,批改讲义上的专业知识是他的职责,而进一步说他还帮助订正文法上的错误,就更能突出他高度负责的精神 
    19、不能 承上启下 
    20、生活俭朴,严于治学,对工作认真负责,对学生严格要求
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