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2017-08-07 13:55

在下列括号内填入适当的字、音。
每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白jū(  )过隙,充满惆(     )怅;有的人少年时代,五彩纷呈(     ),乐趣荟cuì(  );有的人的少年时代,徜(     )徉在浩淼的书海中,撷(  )取最美的果实。愿我们的少年时代都juān(     )刻着最美的记忆。蓦(  )然回首,年华无限。

答案与解析:
驹 chóu chéng 萃 cháng xié 镌 mò

科目:语文
学段:初一年级(上册-第二单元)
版本:苏教版  
题型:填空题
上传者:努力学习  上传时间:2014-11-12
  • 1. 煤的对话(1937年)
    艾青
    你住在哪里?
    我住在万年的深山里,
    我住在万年的岩石里。
    你的年纪——
    我的年纪比山的更大,
    比岩石的更大。
    你从什么时候沉默的?
    从恐龙统治了森林的年代,
    从地壳第一次震动的年代。
     
    你已死在过深的怨愤里么?
    死?不,不,我还活着,
    请给我以火,给我以火。
    下面对诗歌分析理解不正确的一项是(  A  )
    A.诗中的“我”经历了自然界的灾难,失去了昔日的荣华,被埋到地层深处,“我”满怀怨愤,痛恨以往不公平的历史。
    B.诗中的“我”历经沧桑,长久地沉默过、怨愤过,但是更有希望和祈求,“我”渴望火的到来,要使自己在烈火中再生。
    C.诗中的“我”是中华民族的象征,蕴藏着无穷无尽的热量,憧憬着光明灿烂的前景到来。
    D.诗中的“我”是中华儿女的写照,有着炽烈的情感,昂扬的斗志,不甘沉沦,自强不息,“我”要摧毁黑暗,迎来光明。

    答案与解析:
  • 2. 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
    从这句话中,可以提炼出两个成语,它们是:
    ①________意思是:__________________________________________
    ②________意思是:__________________________________________



    答案与解析:
    ①任重道远,意思是担子很重,路程又长,比喻责任重大。 ②死而后己,意思是只有死了才作罢,表达决心之大。

  • 3. 填空:
    泰戈尔,________著名诗人,作家。1913年获诺贝尔文学奖,其重要诗作有________、________、________、________等。

    答案与解析:
    印度、《故事诗集》《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》
  • 4. 解词:
    ①可望不可即________________________
    ②寂寥________________________

    答案与解析:
  • 5. 阅读《特殊的听众》,回答19-23题。(14分)
    特殊的听众落雪
    用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。
    第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干—件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲于,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:“我真是—个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音——定破坏了这林中和谐的美,破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说:“是我打扰了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”—束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。我拉起另——支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上——句:“真不错!我已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
    很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说:“求求你,饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。在以前,我可是坐着练的。
    就这样,每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴;而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。
    我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
    我告诉她:“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过———她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”
    我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。我用心感受着,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
    后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。
    19.文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是()(2分)
    A、老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
    B、“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
    C、老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
    D、老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
    20.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容,谈谈你对“变”的理解。(4分)
    21.“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”,得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展,文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是;后来才知道她是。(用文中语句回答)(2分)
    22.文中画线句理解不恰当的一项是()(2分)
    A、“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐,它美妙动听,令人感动。
    B、“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼,这种强烈的事业心和责任感,让“我”感动。
    C、老教授技艺高超,她演奏的音乐是这样美妙动听,令“我”陶醉。
    D、“我”理解了老人的良苦用心,深深地被她高尚的人格力量所打动。
    23.本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象,但是文章中描写“妹妹’’的文字也占有较大分量,作者为什么这样安排?(4分)

    答案与解析:
    19.D
    20.“我”的“变”体现在两个方面:①“我”的演奏信心提高了,更加勤奋地练习;②我的演奏水平提高
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