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更新时间:2017-08-07 13:55

阅读下面的文章并回答文后的问题。
塞外怀古
[1]没有到过河西走廊的人总以为河西走廊这个地方怎样的荒凉,怎样的寒苦。到了河西走廊之后,便知道所谓荒凉寒苦并不如传闻之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉[①]以后,景象有点两样了,黄沙白草,风日惨淡,始有塞外之感。往北一望,荒野大漠,遥天无际。南天可不同了,祁连山像一道高墙,自东而西,连绵不断;不分冬夏,顶上常是积雪皑皑。人说西王母的家就在那里。远远望去,也真像有琼楼玉宇在其中隐约闪现。沿着公路的南边,可以看见无数的土堆子,有的延长好几里,有的是一个大墩子旁边连上几个小墩子。这种土堆子沿着酒泉以北的额济纳河往南,跟着疏勒河向西,以至于敦煌的南湖和西湖,几乎随处都是。这就是汉唐时代的边城和烽燧的遗址,有名的汉唐西部长城,就在这些地方。
[2]我最近旅行戈壁的时候,曾在酒泉一座破败的墩子上了望。已经傍晚了。太阳在西边的地平线上还有簸箕那么大。血红带黄的光芒四面放射,周围的云彩都映成了橙黄色。一个人在墩子上朝着西面和北面遥远的天际看着看着,就随人冥想[注②]中去了。俨然如在汉唐当年,墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子,也许是人家,也许是戍边将士的营房,房顶上正炊烟袅袅。放在外边的马群和羊群先后回来了。鸡鸣犬吠以及小儿喧笑的声音,嚷成一片。那座墩子也楼柱完好,雉堞无恙;几个烽哨正在上面聚精会神的望着西边和北边,希望有平安消息到来。一天一天的过去,一年一年的过去。这些人从少年转到中年,老年,也许就死在那里,埋在附近。但是他们从来不颓丧,也从来不堕入幻想。只凭着他们的结实的身体,坚强的意志,和不屈不挠的精神,同敌人和自然作生存的斗争。敌人和自然败了,他们胜了,他们的西陲也固若金汤了。两千年,一千年的历史,像电光石火般一转眼过去了。这些人依然长埋地下,烽燧城堡也放弃了,荒废了;我也仍然清醒明白的站在废墩上面。西边的太阳还有一半在地平线上。但是这些废毁的烽燧城堡,照旧很英勇的迎着落日,放出黄色的光辉;西北风呼呼的怒吼,而它们依然静默无言,屹立不动。这就是我们民族的精神。想到这里,我禁不住流下泪了。
注:①酒泉:与玉门、阳光、敦煌相邻,均在甘肃省的河西走廊一带。②冥想:深沉的思考。
(1)(3分)第[2]段中,作者站在墩子上“看着看着,就堕入冥想中去了。”作者“冥想”到了些什么?请用一两句话概括作者“冥想”的内容。
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(2)(3分)作者在第[2]段文末说,“想到这里,我禁不住流下泪了。”是什么引起作者如此深的感触而流下了眼泪?
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(3)(3分)作者写作这篇文章运用到了象征手法,作者是怎样运用象征手法的?
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(4)(10分)当看到酒泉这地方“随处都是”汉唐时期的烽燧、废城等遗址时,有人突发奇想,觉得这都具有旅游开发价值,尤其是在今天西部大开发的古丝绸路上。于是就在这里建起了酒泉汉唐历史文化遗址景区。
现在,请你依据《塞外怀古》一文中相关的材料,为新建景区写一份“景区简介”,以供景区对外宣传和游客参观用。200-300字。
提示:可以z适当融合、补入文章以外的和你想象的相关内容。
酒泉汉唐历史文化遗址景区简介
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答案与解析:
第(1)题:戍边将士在边关的生活;戍边的情景;他们与敌人和大自然作斗争的精神。其实答案就在文中,只要加以分类概括即可。 第(2)题:是戍边将士在保卫边疆中同敌人和自然作生存斗争的坚强意志和不屈不挠的精神,引起作者深深的感触而流下了眼泪。此题揭示的其实就是文章的中心,精髓。设身处地、身临其境地站在作者的角度去考虑才能有所收获。 第(3)题:作者用西北的土墩子抗击风沙、屹立不动的特征来象征守边军士具有的坚强、不屈不挠的民族精神和献身精神。(大意)象征手法常常是用一种事物来象征某类人或某种精神。 (4)此题意在培养学生的概括能力、表达能力、想象力。答题时应注意如下几点:①方位介绍;②景物介绍;③原文中未提及的外在相关内容的补入。对原文材料的再造运用是否充分、恰当给分,但不依顺序。

课题:济南的冬天  
科目:语文
学段:初一年级(上册-第三单元)
版本:人教版  
题型:阅读题
上传者:努力学习  上传时间:2014-3-28
  • 1. 给下列作家作品连线。(4分)
    彭荆风                   《历史,往北平拐弯》
    刘心武                   《芦笙恋歌》
    王宗仁                   《班主任》
    胡适                       《尝试集》

    答案与解析:
    彭荆风--《芦笙恋歌》 刘心武--《班主任》-- 王宗仁--《历史,往北平拐弯》 胡适--《尝试集》
  • 2. 阅读下面的文字,回答18-23题。(15分)
    白苍鹭
    ①六月的一个夜晚,一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林,西尔维亚担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水,西尔维亚在一旁等着,把赤脚伸进冰冷、清(chè) 的溪水里。
    ②突然,从不远处传出来一声尖锐的口哨,西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。“你好,小女孩,”一个年轻小伙子高兴地叫道,“这儿离大路有多远?”西尔维亚发抖着低语道,“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。
    ③陌生人开始和西尔维亚赶着奶牛在森林里穿行,“我一直在打鸟,”他 (bào) 怨道,“但我迷路了,你认为我可以在你家过夜吗?”
    ④西尔维亚没有回答,她很高兴就要回家了,她看见祖母正站在农舍门口,陌生人放下枪,把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。“当然,你可以和我们呆在一起,”她说:“我们并不富裕,但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭,他们三人坐在屋外,年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。
    ⑤“你把它们装在一个袋袋里?”西尔维亚问道。“不,”他慢慢回答道,“我用枪把它们打下来,然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中,我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维亚对鸟也知道一些,”她祖母自豪地说,“她十分熟悉森林,鸟就在她手边吃食。”
    ⑥“那么,西尔维亚也许能帮助我。”年轻人说,“前些天我在不远处看见一只白苍鹭,这几天我一直找它,白苍鹭是一种十分稀有的鸟,你见过吗?”他问西尔维亚,但她沉默不语。“它是一种高大稀有的鸟,有柔软的白毛和又细又长的腿,它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维亚的心开始狂跳,她在森林另一边见过它!年轻人正盯着西尔维亚,“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上,她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……
    ⑦第二天,西尔维亚和年轻人一起呆在森林里,如果年轻人把枪留在家里的话,西尔维亚会过得更快乐些,她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。
    ⑧但西尔维亚看着年轻人,眼中流露出爱慕的深情,她从未见过这样英俊漂亮的人。
    ⑨第三天,当太阳快要升起的时候,她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树,从那儿可以看见整个森林。他确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。
    ⑩突然,西尔维亚又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过,一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在它面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶,然后,它们张开翅膀飞走了。西尔维亚长叹了一口气,现在,她知道这只野鸟的秘密了。
    ⑾大约一小时后,西尔维亚回来了。当她跑进厨房时,她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻,但西尔维亚却沉默不语。年轻人友好的目光深入她的眼里,他可以给西尔维亚和她的祖母10美元,他答应过,而它们需要钱。除此之外,西尔维亚想让他开心。
    ⑿但西尔维亚沉默不语,她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和他们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维亚很伤心,她想成为他的朋友。他再也没有回来,但许多个夜晚,当她赶着祖母的奶牛回家时,她仿佛听见了他的口哨声。
    ⒀鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢? (选文有改动)
    18.根据拼音写出相应的汉字。(2分)
    ①清(chè)_____ ②(bào) 怨_____
    19.文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声,这在结构上有什么作用?(2分)
    20、西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化?(2分)
    21.西尔维亚是一个怎样的小女孩?(3分)
    22.文章第⒀段在全文中起什么作用?(3分)
    23.你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。(3分)

    答案与解析:
    18.① 澈 ②抱
    19.两次口哨声前后照应(呼应),使文章结构更加严谨。
    20、西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕;和年轻人相处后,心里产生了爱慕之情;年轻人离去后,西尔维亚时时想念他。
    21.西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。
    点拨:回答本题的关键词是天真、有主见、爱自然,意思对即可。
    22.含蓄地揭示文章的主旨,引起人们对这一问题的思考。
    23.示例一:年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友,我们要爱护鸟类,尤其是珍稀鸟类。
    示例二:年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本,共科学研究之用,这不同于乱捕乱杀。
    点拨:这是一道开放性试题。谈出看法,合乎情理,语言通顺就可以。
  • 3. 阅读下列语句,按要求答题。
    就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(指出“秀气”一词的表达作用,并用关联词语“虽然……但……”改写句子,要求着重突出小山的秀气。)
    ______________________________________________________

    答案与解析:
    强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态,流露出作者的喜爱之情。改写:虽然只下小雪,但济南的小山太秀气了,是受不住大雪的。
  • 4. 阅读下面《我的叔叔于勒》选段,完成4~8题。
    果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
    ……
    ……后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
    ……
    我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”
    我说:“我给了他10个铜子的小费。”
    我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
    后来大家都不再说话。
    在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
    4.“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看出她是怎样的一个人?
    __________________________________________________________
    5.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答。)
    __________________________________________________________
    6.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。
    __________________________________________________________
    7.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?
    __________________________________________________________
    8.“我”在心里默念的话属于什么描写?你怎样理解文中“我”心里默念的话。
    __________________________________________________________

    答案与解析:
    4.答案:原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。后来则称“这个人”“这个流氓”。从称呼的变化,可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。
    5.解析:细心读选文即可答题。
    参考答案:出发时,全家人“感到快活而骄傲”,后来则“大家都不再说话。”
    6.解析:体会景物描写的作用。
    参考答案:前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情;后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。
    7.解析:要通过人物活动体会人物心理。
    参考答案:表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
    8.解析:体会分析“我”的性格特征。
    参考答案:心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。
  • 5. 文学常识填空。
    《济南的冬天》一文作者_________,原名_________,字_________,著名__________,   其代表作有小说__________、__________;话剧_________、__________。

    答案与解析:
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