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2017-08-07 13:55

《威尼斯商人》是________国杰出戏剧家________创作的一出著名________剧,它也是一出________幕剧。

答案与解析:
英;莎士比亚;喜;多

科目:语文
学段:初三年级(下册-第四单元)
版本:人教版  
题型:填空题
上传者:努力学习  上传时间:2014-11-20
  • 1. 解释加点的词。(3分)
    (1)八月秋高风怒号(       ) (2)卷我屋上三重茅(       )
    (3)忍能对面为盗贼(       ) (4)归来倚杖自叹息(       )
    (5)俄顷风定云墨色(       ) (6)秋天漠漠向昏黑(       )

    答案与解析:
    (1)秋深(2)几层茅草(3)竟忍心如此(4)拄着拐杖(5)一会儿(6)黑下来
  • 2. 根据拼音在横线上写出词语。(5分)
    ⑴功名的纸老虎如今被他(chuōchuān)_________了。
    ⑵可惜那期间是他命运中的(zhāo_xī)______________,也是夕阳。
    ⑶因为所有(páng_bó)郁结在他胸中的,自然已经在这景物中说出了。
    ⑷杜甫的出世是环境机会造成的念头,是一时的(fèn_kǎi)__________。
    ⑸例如贵妃的(jiāo_shē)__________,明皇的(hūn_kuì)__________,以及朝里朝外的种种险象,他的感慨才潮水般的涌来。

    答案与解析:
    戳穿 朝曦 磅礴 愤慨 骄奢 昏聩
  • 3. 按要求将下列短语归类。(只写序号)
    ⑴端详他们的面孔 ⑵简朴小巧 ⑶陶醉在自然界的美色里 ⑷为落日祈祷 ⑸历代的兴衰和沧桑之变 ⑹栩栩如生的展品的全貌 ⑺朦胧地想象巴甫洛娃的魅力 ⑻他了解盲人
    偏正短语:_______________ 动宾短语:_______________
    并列短语:_______________ 主谓短语:_______________
    动补短语:_______________

    答案与解析:
    ⑷⑹;⑴⑺;⑵⑸;⑻;⑶
  • 4. 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲也,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
    一摹食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也……
    9.下列各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是(    )(3分)
    A.千里马常有伯乐不常有      由是则生不用也
    B.呼尔而之     公之乘
    C.所欲有甚生者     天将降大任是人也
    D.所欲有甚于生者,故不为得也  太尉以为可教而辱教之
    10.翻译下面的句子。(4分)
    (1)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生而取义者也。
    译文: __________________________________________________________
    (2)非独贤者有是心也.人皆有之,贤者能勿丧耳。
    译文:__________________________________________________________
    11.“一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之.行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。”我们学过的一个成语典故“____________”就反映了这样的事实。(2分)
    12.在这篇文章中,孟子提出了什么观点? 这一观点是怎样提出的? (3分)
    _________________________________________________________________
    13.古今中外有许多舍生取义的英雄人物,试举出一位,并用一句话概括其事迹。(3分)
    _________________________________________________________________

    答案与解析:
    9.A
    10.(1)生命,是我所喜爱的,大义,也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时具有的话,(那么我宁愿)牺牲生命丽选取大义了。 (2)不仅仅贤人有这种本性,人人都有这种本性,(只是)贤人能够不丧失罢了。
    11.不食嗟来之食;
    12.舍生而取义;用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的;
    13.示例:文天祥宁死不降元;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;
  • 5. 阅读下面的文段并回答文后问题
    修女们唱《玛丽亚》:
    贝尔塔(唱):她爬树,擦破皮,衣服撕窟窿。
    索菲娅(唱):做弥撒,蹦蹦跳跳,嘴里还吹着口哨
    贝尔塔(唱):头罩底下留着一头卷发。
    卡塔林(唱):修道院里还把歌儿唱。
    阿格塔(唱):她上教堂不准时,
    索菲娅(唱):可忏,海起来倒真心诚意。
    贝尔塔(唱):她什么事都拖拖拉拉,
    卡塔林(唱):就是吃饭挺准时。
    贝尔塔(唱):不怪我心直口快,事实就是如此。
    众修女(合唱):玛丽亚不适合做修女。
    在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
    玛格丽塔(唱):我倒想替她说几句。
    院长:“你说吧,玛格丽塔嬷嬷。”
    玛格丽塔(唱):玛丽亚总叫我笑哈哈。
    玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来,其他修女也一齐放声地笑了。
    院长见状无可奈何地摇摇头。
    院长(唱):叫人拿玛丽亚怎么办?叫人怎么能抓住天上的云彩?
    卡塔林
    阿格塔(合唱):她爱唠叨。
    索菲娅(唱):叫人难捉摸。
    贝尔塔(唱):像个小丑。
    院长(唱):有好多事你想开导她,有好多事她应该懂了。……
    院长(唱):可她就是坐不住。
    贝尔塔(唱):听不进你的话。
    玛格丽塔(唱):水怎么能停留在沙子上?
    众修女(唱):叫人拿玛丽亚怎么办?
    突然“砰!”的一声门开了,接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
    玛丽亚像一阵风似的跑进院子,她把衣服往地上一扔,腾出两只手来,飞快地按两下抽水机的手柄,用双手赶紧接住水管里流出来的水,胡乱地往脸上抹了一把,再捡起衣服,三步并作两步冲到院长的面前。
    突然,她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止,连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后,她小心翼翼地窥视身旁的修女们,看到大家都以严厉的眼光看着她,便摇了摇头,无奈地走了。
    1.选文中哪些是对玛丽亚的正面描写?哪些是对她的侧面描写?
    2.众修女七嘴八舌地评说玛丽亚,概括一下大家的意见,说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人?
    3.众修女为什么认为玛丽亚不适合做修女?
    4.找出选文中最能体现玛丽亚个性的文字,并略作分析。

    答案与解析:
    1.结尾写玛丽亚回到修道院时的情形,是对玛丽亚形象的正面描写;院长与众嬷嬷的对话和对唱等,是侧面描写。 2.玛丽亚天性活泼、热爱歌唱;不守常规,无拘无束;纯真欢快;自由自在;她自己快乐,也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。 3.因为玛丽亚的自由活泼的性格,是与修道院的环境和要求极不协调的,因此她们认为她不适合做修女。 4.选文倒数第二段文字最能体现她的个性。这里的“一阵风似的”“往地上一扔”“飞快地按两下”“赶紧”“胡乱地”等词形象生动地写出了玛丽亚活泼可爱而又无拘无束的个性。
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