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2017-08-07 13:55

(1)周日的早晨,一位老师苦苦思索第二天讲座的题目。小儿子不停地吵闹,搞得他心烦意乱。他随手翻开一本旧杂志,把印有世界地图的一页撕成碎片,然后对儿子说:“如果你能把地图拼对了,我就给你一块钱。”他以为这样能让儿子安静半天,没想到刚过几分钟,儿子就把地图拼好了。他惊讶地问:“你怎么拼得这么快?”儿子回答:“这很容易,地图的背面是一个人的照片,我就翻过来拼照片。如果A人对了,世界就对了。”这位老师眼前一亮。一下子找到了讲座的主题:B人对了,世界就对了
(2)听了这个小故事,我也眼前一亮。因为小孩子无意中道出了一个深刻的人生哲理:你的世界是什么样,很大程度上取决于你的行动,你的行动又取决于你的人生态度。
(3)第二次世界大战期间,一个名叫弗兰克的心理医生被关在纳粹集中营里。每当他遭受非人的折磨时,就想像自己正在战后的讲坛上讲课,内容就是关于集中营里的心理学。此时,他所受的一切苦难煎熬,都成为心里学研究的课题。弗兰克就是用这种办法使自己超越困苦的境地,顽强地活下来,并且精神始终不垮。
(4)每个人一生中的许多境遇自己无法选择,但每种境遇能否改变,向哪个方向发展,往往取决于所抱的态度是积极的还是消极的。
(5)好比一个人被毒蛇咬伤了,如果只是哀叹自己倒霉,等待他的将是毒发而死;如果他气愤之极,追杀毒蛇,只能促使毒素扩散,加速死亡;如果他止步,迅速吸尽毒液,就能保住性命。
(6)一个足球运动员能不能成功,不在于赛场环境的好坏,而在于他如何对待这些外部因素。如果一味抱怨规则不合理,裁判不公正,对方过于粗野,观众缺乏文明,只能给自己制造一个恶劣的心境,抑制自己的进步,最终必被赛场淘汰;如果面对种种不利情况,认定它们即是不可回避的,又是可以对付的,然后有针对性地不断强化自己的心理素质,提高自己的球技、体力、对抗能力,就能把自己变得更强大,使种种不利因素不足以构成伤害,让自己和自己的球队成为赛场上的主宰。
(7)也许要做到时时保持积极的人生态度很难,但如果头脑中有这个意识,就会在消极心态萌生时,提醒自己设法纠正:当你产生“他怎么能这样对待我”的委屈感时,不妨把思路调整成“他为什么会这样对待我”当你犯了一个错误时,你应提醒自己需要的是改正的办法而不是开脱的借口;当你总是看到问题时,就应该尝试换个角度去发现每个问题的答案;当别人做事遇到麻烦时,要把“那不是我的事”,变成“让我来帮助你试试”……
11.(1)段中画线的两个句子“人对了,世界就对了”,含义有什么不同?(4分)
A、_____________________________________________________________
B、_____________________________________________________________
12.本文的中心论点是什么?(4分)
13.(1)段写老师的儿子拼地图与本文议论的内容毫无关系,那它在文中作用是什么?(4分)
14.(3)段和(5)段分别运用了哪些论证方法?(4分)
15.对本文的层次划分判断正确的一项是:(     ) (4分)
A、①②/③④/⑤⑥⑦     B、①/②③④⑤⑥/⑦      C、①②/③④⑤⑥/⑦
16.简要说说本文的写作思路。(4分)
17.画横线斜体的两句话含义有什么不同?(4分)

答案与解析:
11.A:人的照片拼对了,世界地图就拼对了。 B:人们的生活态度正确,周围的环境及人和环境的关系就正确。
12.人的行动、人们的人生态度,决定着人们的世界观。
13.引出本文的中心论点。
14.①举例论证 ②对比论证、比喻论证
15.C
16.开头由老师让儿子拼地图的事引出中心论点……接着以充足的论据用多种论证方法论证中心论点,分析了人们要有积极的人生态度的问题,最后指出怎样才能保持积极的人生态度结束全文。
17.前一句强调对方不对(看问题的角度只是挑别人,看不到自己的毛病),后一句强调自己不对(只挑自己毛病,不考虑别人)

科目:语文
学段:初三年级(上册-第三单元)
版本:鄂教版  
题型:阅读题
上传者:努力学习  上传时间:2014-11-19
  • 1. 带快乐回家
    去到一个朋友家做客,出了电梯,赫然见门上挂了一方木牌,上头写着两行字:“进门前,请脱去烦恼;回家时,带快乐回来。”
    当时,久久凝视,细细玩味,不禁对这家主人萌生无限感佩。短短的两句话,蕴含的却是深奥的家庭哲理。
    进屋后,、果然男女主人一团和气,两个孩子大方有礼,一种看不见却感觉得到的温馨、和谐,满满地充盈着整个屋内。
    自然询及那方木牌,女主人笑着望向男主人:“你说。”男主人则温柔地瞅着女主人:“还是你说,因为,这是你的创意。”女主人甜蜜地笑笑道:“应该说是我们共同的理念才对。”
    经一番客气的推让后,女主人轻缓地说:“其实也没什么大学问,一开始只是提醒我自己,身为女主人,有责任把这个家经营得更好……而真正的促因,是有一回在电梯镜子里看到一些充满疲困、灰暗的脸,一双紧拧的眉毛,下垂的嘴角,烦愁的眼睛……把我自己吓了一大跳,于是,我开始想,当孩子、丈夫面对这样愁苦暗沉的面孔时,会有什么感觉?假如我面对的也是这样的脸孔时,又会有什么反应?接着我想到孩子在餐桌上的沉默、丈夫的冷淡,这些在原先意念里都认定是他们不对的事实背后,是不是隐藏了另一项我不了解的原因,而真正的原因,竟是我!当时我吓出一身冷汗,为自己的疏忽……当晚我便和丈夫长谈,第二天就写了一方木牌钉在门上以提醒自己,结果,被提醒的不只是我而是一家人……”
    好有智慧、好可爱的女人。
    天下的好坏,幸与不幸,快乐和痛苦,常常是一体的两面,一念之间的转换,就呈现截然不同的世界。而所谓的幸福,大部分取决于一个人的思想,能不能审视、省悟而有所改变,也全在于自我意识。
    人性中有十分依赖、不负责任的弱点,常常我们自己办不到的事,却寄望别人达成,尤其是亲近的人。表现在一个家里,便形成每个人都希望别人尊重我、体贴我、照顾我、了解我、对我好、给我方便、为家带来欢乐,却很少思考到,“我”给这个家带来了什么。
    “家”是一个硬体,“人”才是组成并发挥功能的软体。每个人都带一些快乐欢笑回家,家里自然充满笑声;相对的,每个人都携烦恼与不快进来,定是愁云惨雾。
    当然,我们并不是告诉大家“报喜不报忧”,互相分享,也互相分担,是家的功用之一;但分担的意义是通过沟通以达到目的的,而不是绷着脸,将心中怨气,毫无道理地扔给其他人,或是老觉得别人对不起自己。
    沟通,对家人而言是绝对必要的,有话坐下来好好地讲,这样别人才能知道你的想法,也帮你自己整理思绪、稳定情绪。
    切忌什么事都埋在心底,却暗自期望别人了解,而当别人不明白时,又萌生失望而感伤,而将怨气由其他方面宣泄出来,弄得别人一头雾水、自己一肚子气。
    家,应该是最舒服、安全、稳定、快乐的地方,但是,这些内在境界绝不可能凭空就有,而是需要家里每个成员一起努力共同经营才会形成的。
    下次,回家时,要不要先对自己说:扔掉烦恼,带快乐回来。
    17.木牌的提醒起到作用了吗?从哪里可以看出来?(3分)
    18.作者称木牌中蕴含着“深奥的家庭哲理”,你是如何理解木牌上面的话的?(3分)
    19.作者认为所谓的幸福大部分取决于什么?你怎样认为?(4分)
    20.在作者眼中人性存在哪些弱点?列举其表现。(3分)
    21.作者把“家”和“人”比作什么?请你也写一个比喻句来比喻“家”和“人”。(4分)
    22.为什么说“沟通,对家人而言是绝对必要的”?(3分)

    答案与解析:
    17.从句子“一种看不见却感受得到的温馨、和谐满满地充盈着整个屋内”可以看出木牌的提醒起到了作用。
    18.言之成理成文即可。
    19.“所谓幸福……也全在于自我意识。”第二问言之成理成文即可。
    20.人性中有十分依赖、不负责任的弱点。例如,“在一个家里……我给这个家带来了什么”。
    21.家是一个硬体,人是组成并发挥功用的软体。第二问言之成理成文即可。
    22.因为“有话坐下来好好地讲……稳定情绪”。
  • 2. 下面是上下联弄混之后的四副对联,请仔细品味,然后分别将上下联组合起来。
    日照花如锦青山一鹤归青山一片云碧水双鸥静
    暮烟明月暗白水千层浪残雨夕阳收风吹柳似丝

    答案与解析:
    日照花如锦,风吹柳似丝;暮烟明月暗,残雨夕阳收;白水千层浪,青山一片云;碧水双鸥静,青山一鹤归
  • 3. 看下面漫画,完成后面两题。
    伯乐与猪漫画

     

     

     

     

     

     

    ①(2分)用简洁的语言概括画面内容。(不超过30个字)
    ②(2分)看了上面漫画,你一定有很多感想,请写出你最想说的一句话。
    答:____________________________________________________________

    答案与解析:
    ①猪向伯乐行贿,得到“千里马”的称誉后得意忘形。②略(提示:①要加大对受贿、行贿者的惩处:②名人须自重;③纸终究包不住火……)。

  • 4. 读完课文,请你简单地说说“中年闰土”和“少年闰土”之间有了哪些变化?

    答案与解析:
  • 5. 买树
    鲁钊
    军旅生涯20年,他只回去过有数的几次家。这一次,又是相隔许多年才回到故乡。
    故乡是发生了大变化,可池边四爷家的那株杏树还在。看到杏树,他的心怦然一动,忆起了可爱的童年,就像是导火线一样,轰然炸开了堆放记忆的仓库。
    就是这一株沐风栉雨、默默站立的杏树,带给他多么快乐的童年啊。那时候,物质生活是极度匮乏的,孩子们就把眼光盯住了杏树,眼巴巴地看着杏树抖落一身雪花,把芽苞供出,幻成一树粉红的灿烂,落英缤纷中,毛茸茸绿晶晶的杏儿就含在其中。几场春雨灌下,不经折磨的杏儿就落在树下,余下的就着丰富的营养,慢慢饱胀了身体;但这时候个儿有了,尚不能吃,可着劲儿酸。“麦黄时分,杏儿挨棍”,到了麦收起镰的时候,杏就基本成熟了。
    “偷杏”是他和伙伴们这时候最大的乐趣:掂起一个石块,一团土坷垃,使劲往树上抛去,杏就随着叶子落下来,大家就争着抢着:抢到手的还兴奋着,没到手的巴巴等着下一个“弹”,就听得背后炸雷一声:“鳖娃子们又来了!”那准是房主四爷,大家呼哨一声作鸟兽散。其实,四爷并不吝啬杏,杏熟透了摘下还挨家挨户给孩子们送。这时候不让偷,是因为孩子们常常打杏砸坏了房上的瓦,害得他下雨了要上房补漏。那一次,他悄悄爬到树上,隐藏在茂密的树叶丛中,偷偷摘吃着,吃到了一个酸杏,酸得他哈拉子直流,正好滴到树下的四爷脖子上。四爷以为是一泡鸟屎,抬头一看,他被抓了个正着。
    因地里活计忙,四爷一家人常不在家,他们就放心地偷,还一边偷一边做游戏:大家规定,一人十弹,谁打得准,落得多,谁就胜利。或者,大家打下些杏来,规定不准吃,在树下玩“踢片”,就是地上画了些方格踢瓦片,赢了把杏作为奖品。吃了杏,杏核还能做子弹,在地上隔几步远茏个小坑,看谁弹得远弹得准……想及此,他无声地笑了——杏树,给了他多么快乐的童年啊!
    正想着,就见四爷家的二叔带着两个人拿着斧锯来到树下指指点点。原来二叔是准备伐杏树卖给人做床了。他过去喊了声二叔,其实二叔比他大不了几岁,他说:“你原价卖给我吧”二叔疑惑了:“你在家住不了一个月,还用得着买杏树做床?”他笑笑:“你别管,我真的要买。”二叔就冲那两人道歉解释:“我这大侄子当兵20年,这刚回来,我不能不给大侄子面子。”那两个人就遗憾地走了。二叔问他:“我帮你刨下来?”他笑着说:“不用,就让这棵树长在这儿吧”说着,按原价掏出钱硬塞给了推让的二叔,笑着说:“这树就是我的了,我买的我做决定,让它好好长着,以后谁也不能伐了。”一边说一边就走了。
    他走到村口,看到放学的孩子们从邻村的学校蹦蹦跳跳着回来,孩子们吱吱喳喳,不知道在谈论什么话题。他想,这些孩子,是否也盼着杏子由酸到甜地长大?是否也在麦收杏黄时节去“偷杏”?是否也在杏树下做着各种可爱可笑、可心可意的游戏?是否这棵杏树还能给他们的童年带来无尽的欢乐?
    想着想着,他笑了,他恍惚感觉到,自己就是孩童们中的某一个。
    10.引领回忆部分内容的一句话是:_____________________________________
    11.他掏钱制止了二叔砍树,与其说是想留下杏树,不如说是想留下____________________
    _____________________。(10个字以内)
    12.第三段用优美的语言描写了杏树发芽、开花、结果的过程,这段描写有什么作用?
    _______________________________________________________________
    13.体会下面句子中画线部分引用方言和俗语的表达作用:
    但这时候个儿有了,尚不能吃,可着劲儿酸。“麦黄时分,杏儿挨棍”,到了麦收起镰的时候,杏就基本成熟了。
    _______________________________________________________________
    14.说说最后一段话的含义。
    _______________________________________________________________

    答案与解析:
    10.看到杏树,他的心怦然一动,忆起了可爱的童年,就像是导火线一样,轰然炸开了堆放记忆的仓库
    11.童年的美好回忆
    12.表现了童年时杏儿对小伙伴们的巨大诱惑和大家对杏儿成熟的无限期盼。
    13.方言和俗语的引用,营造出浓浓的乡土生活气息,表现了农村孩子童年生活的美好。
    14.看着蹦蹦跳跳、充满活力的孩子们,他又沉浸于童年那难忘的快乐时光,觉得自己仿佛成了他们中的一个。
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