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2017-08-07 13:55

根据课文内容回答:读书过程中会出现哪三种偏向?




答案与解析:
⑴读书太慢变得弛惰;⑵为装潢而读书的人是自欺欺人;⑶只按照书本办事的人会成为书呆子。

科目:语文
学段:初三年级(上册-第四单元)
版本:人教版 冀教版 
题型:问答题
上传者:努力学习  上传时间:2014-11-18
  • 1. 同步解读:
    日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅;青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,_______。少年见尹敷,_______。_______,_______;来归相怨怒,但坐观罗敷。
    12.这篇课文选自《_______》,是_______代_______编写的。
    13.在文中横线上填上适当的句子。
    14.翻译下面句子:
    ①头上倭堕髻,耳中明月珠。
    ②来归相怨怒,但坐观罗敷。
    15.文中描写罗敷的美貌,为什么要夸赞罗敷的环境、器物和服饰?
    16.文中没有直接描写罗敷的容貌,你能感受到她的美吗?请你简要说明文中是怎样刻画罗敷的美。
    17.假如罗敷长得很丑,那么对情节的发展会有什么影响?

    答案与解析:
  • 2. 链接课外:
    科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形:由于研究的角度不同,掌握资料的差异,认识的方法不同,①就会出现“横看成岭侧咸峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术上的论争。因此,有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助,把对自己的批评当做珍贵的友谊。正如李四光同志所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。”歌德也说:“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
    法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律,但他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说:“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。今天,为了四化建设而钻研科学的崇高志向,使科学工作者胸怀更为宽广,虚怀若谷,可容得下百川之流,②听得进“敌对”意见
    14.对本文的论点,人们有四种意见,你认为哪一种意见正确,将正确选项的字母填入括号内    (    )
    A.科学就是探求真理。
    B.人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。
    C.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
    D.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
    15.文中画横线的部分用了哪种表达方式?将应选答案的字母填入括号内    (    )
    A.议论    B.说明    C.抒情    D.叙述    E.描写
    16.引号主要有以下用法,文中画横线斜体的①②两句话中的引号各是哪种用法?将应选答案的字母填入括号内    ①(    )  ②(    )
    A.表示引用的部分
    B.表示特定的称谓
    C.需要着重指出的部分
    D.表示讽刺的意思
    E.表示否定的意思
    17.文中有三句名人言论,请根据它们在文中的作用判断:是道理论据的,在句后的括号内画“√”;不是道理论据的,在句后括号内画“×”。
    ①正如李四光同志所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。”    (    )
    ②歌德也说:“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”    (    )
    ③最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律……他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说:“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的。”    (    )
    18.这篇短文先后运用了__________和__________的论证方法。

    答案与解析:
    14.C 15.D 16.①A ②E
    17.①(√) ②(√) ③(x) 18.引证法 例证法
  • 3. 说说对下列语句的理解,体会其中包含的作者的思想感情。
    (1)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
    (2)治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
    (3)现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。

    答案与解析:
    提示:此题主要是把握文中重要语句的内涵,它们是理解文章的关键所在。
    参考答案:(1)文明人烧杀抢掠,无所不为,何来“文明”?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两相对照,自诩为文明人的英法联军何来“文明”?类似反语的用法,是雨果对侵略者的愤怒谴责。
    (2)这正是雨果人道主义精神的体现,发动战争的罪魁祸首不是人民,而是治人者——政府。鲜明的立场,表现了雨果是人民的雨果。
    (3)好一个“我证实”,其凛然之气、无畏的精神,让人折服。
  • 4. 下列词语中有两个错别字的一项是(    )
    A.狼藉        丘墟        竞肥争绿        察言观色
    B.冗杂        沙砾        通霄达旦        声张正义
    C.蜷伏        藐小        旦夕祸福        盘屈嶙峋
    D.赔尝        缥缈        万恶不赦        狂风肆虐

    答案与解析:
    提示:A项没有错别字;B项“通霄”应为“通宵”,“声张”应为“伸张”;C项“藐小”应为“渺小”;D项“赔尝”应为“赔偿”。
    答案:B
  • 5. 阅读文段,完成文后题目。
    我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,(     )研究自然科学,研究人文科学,(     )在个人行动上,我们(     )要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践束发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力:在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,②探索的过程不是消极的袖子旁观,而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
    (1)在文中括号里填上恰当的关联词语。
    (2)画线句子①在全文结构上的作用是什么?
    _________________________________________________________
    (3)用一句话概括文段中作者的观点。
    _________________________________________________________
    (4)文段运用的论证方法主要是______________________________
    (5)作者认为几千年前经书里的格物致知精神对于环境激变的今天有何指导意义?
    _________________________________________________________
    (6)画线句子②中加重的两个定语能不能删去?为什么?
    _________________________________________________________
    (7)读了这段文字,你有什么启发?请联系自己的学习或生活,写一段话,字数在150字左右。
    _________________________________________________________

    答案与解析:
    (1)不管 或者 都
    (2)承上启下:前半句归结上文,后半句提出本段的论点。
    (3)真正的格物致知精神在应付今天的世界环境中也是不可少的。
    (4)道理论证
    (5)一是寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;二是探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。
    (6)不能删去。加点的两个定语对“探索”起限制作用,使语言表达更具体,更准确。
    (7)围绕勇于实践、培养实践能力,结合自己的学习、生活实际来谈即可。
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